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《課本里的中國(guó)》以文化為經(jīng)，以地理為緯，以34個(gè)省級(jí)行政區(qū)為原點(diǎn)，別具匠心地將中小學(xué)語文課本里的詩(shī)文畫作串聯(lián)、歸納起來，并進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和深入淺出的分析。每一篇文章展現(xiàn)一個(gè)省區(qū)，集中圍繞各省區(qū)的地理環(huán)境、歷史文化、時(shí)代風(fēng)貌，從“紅色”（革命文化傳統(tǒng)）、“綠色”（生態(tài)文明）、“古色”（優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）等方面切入，緊密結(jié)合教材中所選篇目的內(nèi)容進(jìn)行描述的同時(shí)，“思接千載，視通萬里”，聯(lián)系新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)代精神和風(fēng)采挖掘各省區(qū)開拓奮進(jìn)的精神內(nèi)涵。

本書以全新的形式闡釋中國(guó)各地的特色風(fēng)景與精神文明，彰顯中國(guó)文化的博大精深、勾勒神州大地的壯美，是一部新時(shí)代的地理志，也是一曲新時(shí)代的精神贊歌，再次喚起人們共同的文化記憶，激起人們對(duì)祖國(guó)的深厚感情和由衷熱愛，是以人文地理開掘傳統(tǒng)文化寶藏的好方式。

《課本里的中國(guó)》編寫組，編委成員畢玉才、郭冠東、閆匯芳等。

畢玉才，光明日?qǐng)?bào)全媒體總編室主任、攝影美術(shù)部副主任，高級(jí)記者；

郭冠東，光明日?qǐng)?bào)攝影美術(shù)部編輯、人文地理版主編；

閆匯芳，光明日?qǐng)?bào)攝影美術(shù)部編輯、人文地理版副主編。

課本里的北京

課本里的天津

課本里的河北

課本里的山西

課本里的內(nèi)蒙古

課本里的遼寧

課本里的吉林

課本里的黑龍江

課本里的上海

課本里的江蘇

課本里的浙江

課本里的安徽

課本里的福建

課本里的江西

課本里的山東

課本里的河南

課本里的湖北

課本里的湖南

課本里的廣東

課本里的廣西

課本里的海南

課本里的重慶

課本里的四川

課本里的貴州

課本里的云南

課本里的西藏

課本里的山西

課本里的甘肅

課本里的青海

課本里的寧夏

課本里的新疆

課本里的香港

課本里的澳門

課本里的臺(tái)灣

前言

課本，即教科書，是民族智慧和文化延續(xù)的載體，是一代又一代青少年接受知識(shí)的主要來源，也是塑造其精神品格的重要模具。習(xí)近平總書記在給人民教育出版社老同志的回信中指出：“百年大計(jì)，教育為本。希望人民教育出版社緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。”

教育改革的實(shí)施，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，乃至培根鑄魂、立德樹人的教育根本任務(wù)的完成都要靠教材來落實(shí)，而語文課本則是學(xué)校為基礎(chǔ)教育階段孩子提供的“精神主食”，這一“主食”將影響孩子們一生的精神趣味和精神品位。中小學(xué)語文課本里有許多名篇佳作和經(jīng)典詩(shī)文，它們大都源自我國(guó)悠久的歷史，源自我國(guó)遼闊大地上的壯麗山河，源自我國(guó)多民族燦爛的文化。它們對(duì)一代代學(xué)子產(chǎn)生了銘心刻骨、歷久彌新的影響。也許在最初學(xué)習(xí)、背誦這些詩(shī)文時(shí)，對(duì)于學(xué)生們來說，還只是一種字詞句章的學(xué)習(xí)或者純文學(xué)的學(xué)習(xí)，而一旦這些文字通過記憶進(jìn)入他們的內(nèi)心，隨著歲月的增長(zhǎng)，就如同一顆顆優(yōu)質(zhì)的種子，總會(huì)在人生的某個(gè)時(shí)刻萌發(fā)、生長(zhǎng)、綻放，到那時(shí)，詩(shī)文中深刻的哲理、優(yōu)美的意境、高遠(yuǎn)的追求，就會(huì)內(nèi)化于心、外化于行，從而深刻、持久地影響他們的人生。

《光明日?qǐng)?bào)》人文地理版近年來推出“課本里的中國(guó)”系列專欄報(bào)道，以我國(guó)中小學(xué)語文教材為元素，以省區(qū)市為單元，以地理和人文為主線，將各地的歷史典故、人物、詩(shī)詞篇章等內(nèi)容別具匠心地串聯(lián)、歸納起來，并進(jìn)行系統(tǒng)梳理和深入淺出的闡釋，用這種新穎的形式，以點(diǎn)帶面地喚起了人們兒時(shí)在教室里、課堂上留下的美好記憶，激發(fā)起廣大讀者對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感和由衷向往。

為了使讀者更全面系統(tǒng)地了解語文課本里的偉大祖國(guó)和美麗家鄉(xiāng)， 我們以人民教育出版社出版的統(tǒng)編語文教材為主要素材，將我國(guó)各省區(qū)市為單位的共34篇“課本里的中國(guó)”系列文章重新編輯并結(jié)集出版，以饗讀者。

在欄目采寫和本書編輯過程中， 我們得到了人民教育出版社的大力支持，在此表示誠(chéng)摯的謝意。本書的成功出版，離不開廣西師范大學(xué)出版社相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和編輯的關(guān)心和支持， 在此我們謹(jǐn)致以深深的敬意。

鑒于編者水平有限，疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編? 者

2022年7月

無

無

1．精美短小的散文形式——不僅適合中小學(xué)學(xué)生閱讀，而且適合成年人閱讀和收藏，打造親子共讀時(shí)光。

2.厚重的思想內(nèi)涵——根植于中小學(xué)語文課本，但從課本中跳脫出來，以地理為把手，梳理出各地獨(dú)具特色、博大精深的人文文化。

3.設(shè)計(jì)精美的內(nèi)文——精美板式與插圖交相輝映，不光有閱讀價(jià)值，更有收藏價(jià)值。

4.獨(dú)出心裁的篇章構(gòu)建——用祖國(guó)山河排篇布局，帶領(lǐng)孩子從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)課本，觸摸祖國(guó)，提升中小學(xué)生對(duì)語文閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

課本里的北京

70年前，一個(gè)偉大的聲音在這里宣告“中國(guó)人民從此站起來了”，中華民族開始走上實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊道路；70年后，新時(shí)代的聲音在這里回蕩，社會(huì)主義中國(guó)巍然屹立在世界東方，“中國(guó)的明天必將更加美好”。

這里是北京，她所走過的70年，始終與中華人民共和國(guó)的發(fā)展同頻共振、同向同行。

認(rèn)識(shí)北京有很多途徑，走進(jìn)課本里的北京，仿佛置身一座大觀園中，豐富、活潑、親切、講究。細(xì)細(xì)品味，這一篇篇課文都與北京作為中國(guó)的政治中心、文化中心、科技創(chuàng)新中心和國(guó)際交往中心的定位不謀而合。

每天，當(dāng)?shù)谝豢|朝陽照在天安門前華表上的時(shí)候，我們的國(guó)家將以一種特有的莊嚴(yán)儀式開啟晨光——

“雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響了！嘹亮的樂曲聲在天安門上空回蕩。鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)展開，千萬雙眼睛追隨著冉冉上升的國(guó)旗熱淚盈眶！一秒， 兩秒……兩分零七秒，國(guó)旗升到了旗桿頂端，太陽也躍出了地平線。國(guó)旗像一朵紅霞和太陽一同升起來了！”（《國(guó)旗和太陽一同升起》，景山版語文三年級(jí)下冊(cè)）

縱觀世界，還沒有哪個(gè)國(guó)家的升旗儀式像這樣令人心潮澎湃，哪怕你日日從此路過，也會(huì)天天飽含感動(dòng)。通宵無眠的等候，為的是能離國(guó)旗近一些、再近一些。這是每一個(gè)中國(guó)人，與祖國(guó)心連心的方式。

在國(guó)旗升起的一剎那，每個(gè)人的思緒都會(huì)不由得沿著時(shí)光上溯，仿佛70年前的一幕從來不曾離去。

“1949年 10月 1日， 中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮……樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗?！保ā堕_國(guó)大典》，部編版語文六年級(jí)上冊(cè)）

國(guó)歌奏畢，莊嚴(yán)的天安門廣場(chǎng)上，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。剎那間，每個(gè)人的家國(guó)情懷都隨同國(guó)旗一起，升到了心的頂端。

在轉(zhuǎn)身的那一刻，很多人又停住了腳步。一座雄偉的豐碑，頓時(shí)映入眼簾。

“它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)， 在遠(yuǎn)處就可以看到毛主席親筆題寫的‘人民英雄永垂不朽’8個(gè)金色大字?！保ā度嗣裼⑿塾来共恍唷罚K教版語文七年級(jí)下冊(cè)）

紀(jì)念碑上，一幅幅精致的浮雕，讓人們仿佛置身風(fēng)云激蕩的歷史歲月，無聲地告訴我們，中國(guó)道路來之不易，必須倍加珍惜。

我們還在課本里發(fā)現(xiàn)了一篇不是寫北京，但依然有必要入選“課本里的北京”的文章。

“二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人?！保ā度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長(zhǎng)江》，部編版語文八年級(jí)上冊(cè)）

《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》是毛澤東同志親自為渡江戰(zhàn)役撰寫的一篇新聞報(bào)道。這篇文章的誕生地，就在北京香山的雙清別墅。

作為一座有著3000多年建城史、860多年建都史的著名古都，北京始終是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大見證者。

“從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的?！保ā堕L(zhǎng)城》，人教版語文四年級(jí)上冊(cè)）

作為人類建筑史上的奇跡，長(zhǎng)城承載著中國(guó)人的勤勞和智慧。長(zhǎng)城更是中華民族精神的象征，歷來被視為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最完整的代表。美國(guó)前總統(tǒng)尼克松登上長(zhǎng)城后也感嘆，沒有一個(gè)偉大的民族，造就不出偉大的長(zhǎng)城。

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！保ā蹲屛覀兪幤痣p槳》，景山版語文三年級(jí)下冊(cè)）

“她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河……他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵?！保ā镀蚜思遥ü?jié)選）》，部編版語文九年級(jí)下冊(cè)）

今天，長(zhǎng)城文化帶、大運(yùn)河文化帶、西山永定河文化帶環(huán)繞京城。東城、西城核心區(qū)內(nèi)，千年古都的歷史文化基因不斷得到彰顯。

“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔?！保ā额U和園》，人教版語文四年級(jí)上冊(cè)）

“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野……漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?0月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼?！保ā秷A明園的毀滅》，部編版語文五年級(jí)上冊(cè)）

從輝煌到湮滅再到浴火重生，一部“三山五園”的歷史，恰是這個(gè)國(guó)家一百多年榮辱的真實(shí)寫照。今天，讓“三山五園”煥發(fā)新時(shí)代的榮光，已然成為北京建設(shè)全國(guó)文化中心，增強(qiáng)和彰顯文化自信的題中之義。

古都北京有著雍容大氣的一面，也有著靜謐芬芳的一面。無數(shù)名家大賢徜徉其間，留下幾多回憶。比如，聯(lián)結(jié)季羨林先生與北京的兩座園子，皆是“出故事”的所在。

“春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光……水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥……綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。”（《清塘荷韻》，北師大版語文八年級(jí)下冊(cè)）

“昨天晚上，我走過校園。四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住……未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡?！保ā洞簼M燕園》，景山版語文五年級(jí)下冊(cè)）

北京時(shí)尚，卻不失傳統(tǒng)；北京發(fā)達(dá)，從不缺風(fēng)韻。北京人特有的對(duì)于鄉(xiāng)愁的“講究”，浸潤(rùn)在城市的每一寸肌理之中。這些特有的氣質(zhì)和追求，也是對(duì)北京城市品格的最好注解。比如，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日淋漓盡致的熱愛。

“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了……小孩子們特別愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具?！保ā侗本┑拇汗?jié)》，人教版語文六年級(jí)下冊(cè)）

今天的北京，追求歷史文脈與生態(tài)環(huán)境的相互交融。森林覆蓋率是70年前的30多倍，綠色愈發(fā)成為北京的城市底色。一座水清岸綠、森林環(huán)繞的生態(tài)宜居城市，日漸清晰。

“在北京，在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊，居然有野生的小松鼠……其實(shí)，仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)，一年四季，有許多品種的鳥會(huì)輪流光顧我們這個(gè)大院子?！保ā抖际芯`》，蘇教版語文八年級(jí)上冊(cè)）

今天的北京，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，傳統(tǒng)戲曲成為新的時(shí)尚，燕京八絕等受到年輕人追捧，不斷彰顯著“首都風(fēng)范、古都風(fēng)韻、時(shí)代風(fēng)貌”的鮮明底色。

“不說那天壇的明月，北海的風(fēng)，盧溝橋的獅子，潭柘寺的松。唱不夠那紅墻黃瓦的太和殿，道不盡那十里長(zhǎng)街臥彩虹。只看那紫藤、古槐、四合院，便覺得甜絲絲、脆生生，京腔京韻自多情。”（《故鄉(xiāng)是北京》，北京版語文四年級(jí)上冊(cè)）

今天的北京， 歷史文化保護(hù)與城市的有機(jī)更新默契銜接，既是保有古都風(fēng)貌的現(xiàn)代化大城市， 又是擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。

“在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有近六百年歷史了?！保ā豆蕦m博物院》，部編版語文六年級(jí)上冊(cè)）

今天的北京，中軸線申遺和老城復(fù)興受到極大關(guān)注，胡同和四合院、會(huì)館、名人故居等歷史建筑的文脈之蔭滴灌人心，處處是“老北京新氣象，老胡同新生活”的生動(dòng)寫照。

“雕梁畫棟的大樓金碧輝煌，門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光……福聚德已是赫赫揚(yáng)揚(yáng)，名噪京師?！保ā短煜碌谝粯牵ü?jié)選）》，部編版語文九年級(jí)下冊(cè)）

今天的北京，古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化深度融合，正在成為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明交相輝映的魅力之城，并朝著世界文化名城、世界文脈標(biāo)志闊步前行。

“走遍了南北西東，也到過了許多名城。靜靜地想一想，我還是最愛我的北京！”（《故鄉(xiāng)是北京》，北京版語文四年級(jí)上冊(cè)）

文 / 董城?王海興?徐蕾

2019 年 12 月 15 日