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本書是廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院教師和學(xué)生共同參與的“畢業(yè)創(chuàng)作訪談與比較研究”科研項(xiàng)目的成果總結(jié)。書中聚焦2021年“琢器·源——工藝美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)作品展”，全面收錄畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，展現(xiàn)優(yōu)秀作品的創(chuàng)意、創(chuàng)作過程，結(jié)合對畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)教師和畢業(yè)生的深入訪談，從多個(gè)角度探討工藝美術(shù)教學(xué)的傳承和創(chuàng)新，總結(jié)并歸納創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。該書為廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院以及工藝美術(shù)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革和未來發(fā)展提供了有益思路和實(shí)踐支撐，同時(shí)也為其他院校師生開展畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)研究提供了有價(jià)值的學(xué)習(xí)參考資料。

胡宇：1978年生于湖南湘潭，設(shè)計(jì)學(xué)博士，廣州美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，廣州美術(shù)學(xué)院附中校長，清華大學(xué)訪問學(xué)者，國際陶藝學(xué)會會員（IAC），國際陶藝教育交流學(xué)會會員（ISCAEE），中國美術(shù)家協(xié)會會員，廣東省美術(shù)家協(xié)會陶瓷藝術(shù)委員會秘書長，中國南粵古驛道研究中心研究員。

001 序一

002 序二

004 前言

【教師訪談】

009 齊喆：“榮譽(yù)在于勞動的雙手”

020 魏華：從“玉米”到“爆米花”

030 龐國華：要做一個(gè)總設(shè)計(jì)師

037 韋潞：從“原點(diǎn)”出發(fā)尋找靈感

044 王琪：畢業(yè)設(shè)計(jì)不能孤立來看

053 蘇若山：最重要的是投入

061 金生花：陶藝是不可能騙人的

068 金松輝：還是要先了解自己

075 杜沁芬：先生活，后藝術(shù)

087 方昕：想辦法讓作品“活起來”

097 王新宏：價(jià)值觀和專業(yè)技能是核心

【學(xué)生訪談】

105 陳彩虹：熏燒、偶發(fā)性與《造靜》

111 關(guān)鈺萍：《跡》是歷史遺跡，也是生活痕跡

115 陸婉淇：用陶瓷刻寫《今朝舊事》

119 彭劍豪：《植憶》是對童年生活的懷念

125 沈澤豪：以巖彩彰顯東方之美

131 周文堯：探索泥土材料的可能性

135 2021 年畢業(yè)展部分學(xué)生作品集錦

【附錄】

153 項(xiàng)目研究成果

源·琢器——2021 廣州美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)作品展

158 2021 屆工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生作品參展及獲獎(jiǎng)信息

160 項(xiàng)目過程記錄

162 展覽現(xiàn)場

166 后記

“工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作訪談與比較研究”項(xiàng)目是在廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下， 由胡宇老師主持， 工藝美術(shù)學(xué)院教師和學(xué)生積極參與的一個(gè)關(guān)于探索工藝美術(shù)傳承與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的項(xiàng)目。本項(xiàng)目計(jì)劃用五年時(shí)間， 通過研究團(tuán)隊(duì)對工藝美術(shù)學(xué)院所有專業(yè)的畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)教師和優(yōu)秀畢業(yè)生的深入訪談， 總結(jié)和分析相關(guān)信息與數(shù)據(jù)， 并跟蹤走訪畢業(yè)生后續(xù)的專業(yè)與職業(yè)發(fā)展， 圍繞專業(yè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行多維度比較研究， 歸納和總結(jié)相關(guān)研究成果， 為工藝美術(shù)學(xué)院的教學(xué)

改革和一流課程建設(shè)提供材料和支持。本研究項(xiàng)目旨在思考和探索工藝美術(shù)學(xué)院各專業(yè)未來的發(fā)展方向， 提升工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)與社會發(fā)展需求的有效結(jié)合， 建立更加完善的教學(xué)與科研體系， 提升一流學(xué)科與專業(yè)的建設(shè)水平。

本項(xiàng)目于2021 年4 月起實(shí)施， 目前已訪談11 位畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)教師和6位優(yōu)秀學(xué)生代表， 通過錄音與視頻素材， 項(xiàng)目成員系統(tǒng)梳理出師生對于本專業(yè)課程教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)科建設(shè)等問題不同角度的看法。整理出的訪談文字約60000 字， 文本已由受訪者、項(xiàng)目主持和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)審核完成； 收錄的現(xiàn)場錄音及視頻照片約60GB， 記錄了43 件學(xué)生作品的創(chuàng)作信息。通過分析與研究2021 年相關(guān)訪談資料，提取教學(xué)過程中的關(guān)鍵要素，以推動教學(xué)改革與反思， 優(yōu)化相關(guān)專業(yè)課程， 提升課程的教學(xué)效果， 探索人才培育的改革和創(chuàng)新性方法，為后續(xù)教學(xué)改革留下寶貴資料。

新的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，既要符合當(dāng)下社會對人才素質(zhì)的要求， 同時(shí)也要立足工藝美術(shù)人才本身知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的實(shí)際， 進(jìn)一步提升工藝美術(shù)人才的專業(yè)能力。通過訪談與比較研究， 本項(xiàng)目旨在對工藝美術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化， 在教學(xué)理念、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法上提供先進(jìn)思路，從體制、機(jī)制、系統(tǒng)等方面進(jìn)行創(chuàng)新， 創(chuàng)造有利于工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的課程體系。

《琢器·源》是一部深入探索2021年廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)的訪談錄和作品集。這本書不僅全面記錄了工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的創(chuàng)作歷程，更探索了工藝美術(shù)傳承與創(chuàng)新的重要性，是一部不可或缺的藝術(shù)教育與設(shè)計(jì)研究之作。

工藝美術(shù)學(xué)院2021 年畢業(yè)展延續(xù)了2020年的一個(gè)大的概念“琢器”， 在這個(gè)概念的基礎(chǔ)上， 我們又延伸出了一個(gè)關(guān)鍵詞叫作“源”，意思是回歸到工藝“本源”。這個(gè)“本源”不是回歸到原始社會工藝美術(shù)的本源， 而是針對我們當(dāng)下的社會， 回到我們今天對工藝美術(shù)本源的認(rèn)知。這是今年畢業(yè)展的一個(gè)主體概念， 關(guān)鍵詞就是“源·琢器”。“琢器”出自“切磋琢磨，乃成寶器”。