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本書對國內外中小學音樂素養(yǎng)相關測評工具及各國中小學音樂教育評估工作進展進行整理和分析，研究音樂素養(yǎng)評價內容和方式，以期為我國中小學音樂教育評估提供測評方面的參考。從本質上說，基本音樂能力是關于音樂材料的聽知覺能力，是個體音樂素養(yǎng)終身發(fā)展的能力基礎?；疽魳纺芰Π▊€體對幾個最重要的音樂構成部分的感知辨別能力以及音樂記憶能力。本研究分析了音樂成就測驗、音樂表現(xiàn)測驗、音樂情感態(tài)度測驗和音樂影響因素測驗等多種測驗形式，從過程、結果和動機等幾個方面，系統(tǒng)地考察了個體音樂素養(yǎng)的測評問題。

李紅菊，心理學博士，北京師范大學藝術與傳媒學院副教授，研究生導師，藝術治療研究中心主任。中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會委員,國際創(chuàng)造性藝術教育與治療協(xié)會IACAET理事會理事。國際經(jīng)驗美學學會會員，中國心理學會會員。

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1.本書邏輯清晰，數(shù)據(jù)完整，對中國的中小學生音樂素養(yǎng)評價研究給出了可行性的建議，具有一定的研究價值和參考價值。

2.其中關于其他國家的音樂素養(yǎng)測評工具和測評體系有詳細的論述，可供國內相關研究者參考與學習。

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