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本書自2005年出版以來，重印達二十余次，紀念版新增了數(shù)篇文章，讓關心高倩成長的廣大讀者了解其近況，同時，也是對高燕定先生“人生早設計”理論的再次印證。原書以作者女兒高倩的成長過程為線索，講述一個普通中國女孩，如何在父親的引導下，從小樹立人生理想和職業(yè)目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達到理想目標？如何跨越中美教育的巨大鴻溝和差異，成為美國華爾街頂尖律師事務所出庭訴訟律師？并用事實傳達這個理念：在規(guī)范化的社會里，人生是可以設計的，而且應該從童年開始；有了科學、理性的人生規(guī)劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。作者以在美國大學21年的工作經(jīng)歷、對教育的深入研究和思考，向讀者展示了精英人才的培養(yǎng)之道，倡導“超前”的童年人生設計和職業(yè)規(guī)劃思想，闡述職業(yè)發(fā)展教育中“自我認識、教育與職業(yè)的關系、職業(yè)計劃”三大環(huán)節(jié)的合理性、科學性和重要性，為學生及家長描繪出順利實現(xiàn)人生價值和到達理想彼岸的藍圖。 本書曾被評為2006年全國十大家庭教育圖書。

高燕定先生1986年旅美，在美國大學任職21年，從事獨立升學顧問工作20年。2007年回國創(chuàng)辦“燕定美中教育”，提供高水準的教育規(guī)劃和美國留學相關服務。熱衷教育研究和考察，深入了解美國教育。30年來，以獨特的視角潛心探究美國教育文化，融合中西方教育思維之優(yōu)勢，形成對精英人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的獨到見解。

首倡從童年就開始進行科學、理性的人生設計、職業(yè)規(guī)劃的理念；呼吁青少年從小樹立人生理想，增強職業(yè)意識，家長與子女一起進行科學的早期職業(yè)規(guī)劃。他不僅是中國中小學生早期職業(yè)規(guī)劃的啟蒙者，也是全國性大規(guī)模的美國本科留學潮的開拓者和引導者。 在力作《人生設計線路圖》中，以升學顧問的眼光，結(jié)合真實案例，詳細、深入地論述了美國教育、留學規(guī)劃與人生設計理念，該書成為美國留學經(jīng)典著作?！睹绹髮W》詳細介紹美國160所大學和100所文理學院，并以30個成敗案例詮釋獨創(chuàng)的美國大學申請戰(zhàn)略。

2009年，作者被評為“中國十大最具影響力家教作家”。

目錄

一、人生設計在童年

1. 人生設計在童年

2. 美國孩子都自由發(fā)展嗎

3. 提倡“早戀”

4. 職業(yè)意識從娃娃抓起

5. 素質(zhì)教育和職業(yè)規(guī)劃

——始于6歲的美國國家職業(yè)發(fā)展指導方針

6. 職業(yè)發(fā)展三部曲

——自我認識、教育與職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃

7. 職業(yè)預備期要多長

——提出一個新概念

8. 早期人生設計

——父母、孩子、教育者和社會的共同課題

二、目標與奮斗

——從理想到必然

1. 多姿多彩的基礎教育

2. 綜合素質(zhì)的“標準公式”

3. 給她一個夢，點燃一把火

4. 哈佛有什么錯

5. 愛好、能力、價值觀和發(fā)展

6. 優(yōu)化人生路線圖

7. 訂好計劃、設計人生

8. 探索人生目標的“捷徑”

——想成為→如何成為→準備好，成為

三、自主學習與自我教育

1. 小女初到美國

2. 一切從頭開始

——5歲，第一天，在美國自己上學

3. 創(chuàng)造語言“交流”環(huán)境

——愛麗絲漫游仙境

4. 讓孩子給大人講故事

5. 為孩子找好書

6. 家長能教什么

7. 9歲背SAT/GRE單詞

8. 音樂教育的意義

9. “放羊”和“開小灶”

——中西合璧

10. 不要讓學校干擾教育

11. 從小寫簡歷，產(chǎn)生巨大內(nèi)動力

四、“超前”是成功的基礎

1. 起跑早就開始了

2. 讓孩子忙起來

3. “超前”帶來自信

4. 10歲自學兩門大學外語

——幾歲開始學外語好

5. 人人都是外語“天才”

6. 該出手時才出手

——跳級不跳級

7. 助長不拔苗

五、家長該當什么角色

1. 怎么當“兩面派”

2. 全家克制愛好

3. 該犧牲就犧牲

4. “合理”的高標準要求

5. 為孩子創(chuàng)造機會

6. 珍惜、欣賞孩子的成果

——從日記到出書

7. 教孩子感恩

——給老師們“發(fā)獎”

8. 讓孩子體驗艱苦

——一起“拓荒”，蓋房子

9. 當好啦啦隊

六、走向社會，不做“井底烏龜”

1. 走出家門長見識

——從天才少年中心開始

2. 不做“井底烏龜”

3. 暑假怎么度過

4. 和大人在一起

5. 做義工和打工

七、研究性學習

1. 寫作帶動思考

——記錄尋根之旅

2. 說教沒必要

3. 讀書人要“讀書”

4. 文學作品要“早讀”

5. 論文——教育的核心

6. 兩年幾十萬字都寫啥

7. 研究能力的培養(yǎng)

八、疲于奔命的高中

1. 對美國高中生的偏見

2. 高中后兩年有多少事

3. 耗時間的演講比賽

4. 選美：另類挑戰(zhàn)

5. 模擬美洲國家組織比賽

6. 東方巡演之夢

九、追逐夢想，演繹人生

1. 感受法律

2. 體驗法律

3. 走進法律

4. 法學院的寶塔尖

十、尾聲

1. 圓夢哈佛

2. 大學不是目的地

3. 準備再出發(fā)

4. 父與女

5. 哈佛爸爸沒話說

6. 有意外也有驚喜

7. 選擇和未來

附錄一：高中作文

附錄二：法庭上的終結(jié)辯論

——高中模擬法庭比賽

附錄三：一雙十一歲姑娘的眼睛/陳瑞琳

——讀高倩同學的新書《少女中國行》

附錄四：十一年級一個月日程安排

附錄五：美國《國家職業(yè)發(fā)展指導方針》

主要參考資料

后記

接到廣西師范大學出版社要發(fā)行《人生設計在童年》十周年紀念版的消息時我非常高興。但是說心里話，當時我并沒有去想，十周年紀念版應該紀念什么。

當我2003年將本書的初稿送給徐小平先生，并且和他探討人生設計時，他不僅十分欣賞我的“人生設計在童年”的思想，主動提出為本書作序，并且一再鼓動我回國創(chuàng)業(yè)，傳播早期人生規(guī)劃的理念。經(jīng)過幾年的思考，我于2007年3月告別了旅居二十一年的美國，“姍姍來遲”地回到中國，在北京中關村創(chuàng)辦了“燕定美中教育”機構(gòu)，在國內(nèi)率先提出了“留學規(guī)劃與人生規(guī)劃相結(jié)合”的理念，致力于為中國學子提供留學規(guī)劃、培訓和美國名校申請服務。很多學生在我的指導下走進了美國著名大學，學成后，有的在世界各地著名企業(yè)工作，有的成為公司高管或上市公司董事，有的創(chuàng)業(yè)成功。

《人生設計在童年》記述的是我女兒5歲剛到美國時的1986年到1999年高中畢業(yè)考上哈佛大學為止，總共十三年間發(fā)生在我們家庭和她身邊的美國教育故事，以及我們共同成長中總結(jié)出來的教育哲理: 人生設計在童年！

我在中關村的燕定美中教育做留學咨詢時，經(jīng)常有家長拿著這本被劃過很多道道的書對我說：“我讀過你的《人生設計在童年》，你女兒哈佛畢業(yè)了嗎？”這本書于2005年出版至今已經(jīng)十一年，直至一兩星期前，仍然有家長問我“你女兒畢業(yè)了嗎？工作了嗎？”，他們絲毫沒有注意到，這本書出版時我女兒已經(jīng)從哈佛畢業(yè)。我不得不一個一個地對他們說，我女兒十幾年前就已經(jīng)從哈佛畢業(yè)，并且從哥倫比亞大學法學院畢業(yè)，在紐約當律師，至今也有十年了。對于這樣的問題雖然有點哭笑不得，但是，我也因此而感到非常寬慰。讀者感覺故事就發(fā)生在眼前在身邊，不正說明這本書沒有隨著時光的流逝而失去她的影響力和生命力嗎？在他們眼里，書中的故事猶如發(fā)生在昨天。這說明，書中傳播的思想不僅沒有過時，而且依然有著現(xiàn)實的意義。這也正是這本書能夠成為長銷書、暢銷書，能夠發(fā)行十周年紀念版的原因吧？

本書出版后不僅引起了廣大家長和學生的關注和贊許，也引起了國家教育主管部門的注意。我還在美國時，中國駐美使館教育處聯(lián)系我索取相關資料；中央電視臺以及主流網(wǎng)絡、平面等媒體給我做了很多訪談，使我成為早期規(guī)劃教育的觀點領袖。從那以后，中國大地開始出現(xiàn)了教育、留學“早規(guī)劃”的聲音，并且逐漸加強，直到目前，已經(jīng)成為較為廣泛認同的教育觀念。

但是，也有少數(shù)人質(zhì)疑，這樣的“設計”是否阻礙了孩子的快樂成長？讓孩子生活在父母的愿望中，這是孩子們希望得到的嗎？我的回答是，無論多么“尊重”孩子意愿的家長或者教育家，何時真正尊重過孩子的意愿？他們送孩子上幼兒園、讀小學時是否真正獲得孩子的同意呢？孩子真的極為樂意上學嗎？記得我在小學時就有過長期逃學的經(jīng)歷，因為我不喜歡上學。然而需知，即使非?！白鹬厝藱唷钡奈鞣絿?，為了社會的文明和進步，早已把孩子接受基礎教育作為強制性的法律實施。

為了孩子的未來，也為了社會的未來，無論孩子樂意不樂意，快樂不快樂，為父母者當然必須為孩子的教育負起責任。古人云“子不教，父之過”嘛。那些“快樂教育”的理論我以前早就聽過，但是，我從來都把它們當作無知者的笑話。我女兒曾經(jīng)對她的朋友們開玩笑地說，她的童年被我摧殘了。但是，她上哈佛時，有位教授上課時對學生們說：“我很羨慕你們能來哈佛上學，我兒子成天愛玩電腦游戲，我不知道怎么辦?！蔽遗畠汉敛华q豫地幽默道：“我可以把我爸爸的郵箱地址給你呀！”這不是對為父者的我最大的認同嗎？！有一次，我在紐約女兒的家中，晚餐前，我女兒預告說，晚飯后有重要事情，大家都不要做其他事。飯后，所有人被集中在客廳，觀看一部申請幼兒學前班的紀錄片。故事講的是幾個紐約的精英家庭為兩歲多的孩子申請名校的真實故事。我女兒的孩子當時剛剛兩歲，他們已經(jīng)很自然地加入了這個行列。我很高興她不僅認同了我的思想，并且行動起來了！我也不禁感慨，那些不規(guī)劃，不早規(guī)劃的父母是多么糊涂，多么不負責任啊！

我在《人生設計在童年》結(jié)尾時曾經(jīng)自問自答：“在年紀還小的時候，人生就被定位在律師職業(yè)上，失去了更多的選擇，會不會有很多遺憾？”然而，有位法學院畢業(yè)，美國最著名的、專門為律師做職業(yè)咨詢的專家在他那本《律師執(zhí)業(yè)轉(zhuǎn)換》暢銷書中細述了獲得法律學位的人可以從事的300多種職業(yè)?！叭绻幸惶?，不喜歡律師工作了，她一定可以從那300多種職業(yè)中，找到一個合適她，并且能讓她喜歡的工作”，這應該是有了足夠的退路吧？

十多年來，我的很多朋友、學生以及學生家長都很關心，作為華裔移民在白人天下的美國能否成為真正的律師，并且快樂地享受律師的工作和生活。女兒2006年獲哥倫比亞大學法學博士，十年過去了，她不僅成為紐約頂尖律師事務所的一名出庭訴訟律師，代理過微軟等公司的案件，出庭并分別贏過40億美元和27億美元的大案；也作為訴訟律師幫助客戶應對美國聯(lián)邦司法部、美國期貨交易委員會、聯(lián)邦證券交易委員會、參議院常設調(diào)查委員會、聯(lián)邦商務委員會等機構(gòu)的調(diào)查以及法律事務；曾經(jīng)在多個聯(lián)邦巡回上訴法院出庭。我想，早期規(guī)劃打下的堅實基礎，讓她在競爭激烈的美國律政界站住腳多少起了作用吧。

《人生設計在童年》已經(jīng)走過了十年，我希望十年以后，能夠出二十周年紀念版！但是，我更希望，十年后這本書不再出版，而是躺在圖書館里成為歷史。我希望十年以后，“人生設計在童年”已經(jīng)成為國家教育規(guī)劃的一部分，成為家家戶戶的基本教育觀深植于人心。

整整十年了，《人生設計在童年》這部書放在我書架的最頂端，它猶如一束光，照耀著我們?nèi)乙宦纷邅淼挠H子之路。送兒子去哈佛讀書的前夜，驀然回首，我忽然發(fā)現(xiàn)，它其實不是一部書，而是一門生命的哲學?！妹牢膶W評論家、哈佛媽媽陳瑞琳

高倩在職場包括家庭生活上的成功，既是高燕定個人家庭的幸福，也是他交給千家萬戶的一份答案：因為，《人生設計在童年》的核心內(nèi)容就是高倩成長的經(jīng)歷。高倩成功，證明了高燕定教育理念和實踐的成功，也是給千萬接受高老師教育思想的家長和孩子們的一份保證書。天下父母，誰不想擁有一個高倩那樣的女兒？天下學子，誰不想像高倩那樣先進哈佛，再讀哥大，進入世界頂級機構(gòu)工作，從事自己最愛的事業(yè)呢？——真格基金創(chuàng)始人、新東方聯(lián)合創(chuàng)始人徐小平

主人公的成功和受益讀者的事跡，就是編輯推薦最好的注解。