在國家對全民閱讀的倡導(dǎo)和新教改的推動下，目前，全社會已經(jīng)達成一個共識，即海量閱讀對學(xué)生閱讀能力、寫作能力和語文核心素養(yǎng)的提升有著至關(guān)重要的作用。
為此，編者特別策劃推出了“書要這樣讀·小學(xué)生整本書閱讀計劃”系列叢書，制定了科學(xué)而富有趣味的編寫體例，最大限度地激發(fā)孩子的閱讀趣味，讓學(xué)生在收獲知識、拓寬視野的同時，實現(xiàn)閱讀能力質(zhì)的躍升，為未來階段的閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。
一本書，解決家長的三大困擾
在國家倡導(dǎo)全民閱讀的背景下，在“雙減”政策開始實施，“家庭教育促進法”頒布以后，孩子的教育回歸家庭，也從提高成績回到了能力培養(yǎng)的正確軌道上來。孩子在家里閱讀課外讀物的時間多了，也給了家長很多選擇權(quán)。
面對孩子的閱讀能力培養(yǎng)，家長們長久以來存在一些困擾。
n 什么階段讀什么書？
《書要這樣讀：小學(xué)生整本書閱讀計劃》充分考慮了各年齡段學(xué)生的閱讀心理特點和學(xué)情，對應(yīng)中小學(xué)各年級學(xué)生的接受能力，一二年級以繪本為主，全文注音，三到六年級，兼顧快樂讀書吧推薦圖書和經(jīng)典作品，虛構(gòu)與非虛構(gòu)作品兼?zhèn)?，解決學(xué)生、家長、老師如何選書的難題。
n 花多長時間讀書？
《書要這樣讀：小學(xué)生整本書閱讀計劃》書系，從三年級分冊開始給出了每個單元的建議閱讀時長，并且貼心地設(shè)計了閱讀任務(wù)卡，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能力安排一周的閱讀任務(wù)，按計劃輕松高效地進行有序閱讀，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
n 用怎樣的方法來讀書？
《書要這樣讀：小學(xué)生整本書閱讀計劃》是對整本書閱讀的系統(tǒng)規(guī)劃，形成閱讀到應(yīng)用閉環(huán)。
在內(nèi)容上，統(tǒng)一規(guī)劃、循序漸進，每個階段都有對閱讀量、閱讀難度、閱讀方法、閱讀能力、寫作能力、思維建立的整體規(guī)劃。
為每本書教授閱讀方法、制定閱讀計劃、明確閱讀目標(biāo)、提供效果檢測，形成閉環(huán)的閱讀體系，涵蓋閱讀寫作能力等語文綜合素養(yǎng)的提升。
在環(huán)節(jié)上，為每本書教授閱讀方法、制定閱讀計劃、明確閱讀目標(biāo)、提供效果檢測、形成閱讀體系閉環(huán)。
除了內(nèi)容創(chuàng)新以外，還有形式創(chuàng)新，配有導(dǎo)讀音頻，用聲音助力整本書閱讀，還可以參與答題闖關(guān)等游戲互動，提升閱讀興趣。
《書要這樣讀：小學(xué)生整本書閱讀計劃》由語文教育專家、閱讀專家、作家、中小學(xué)名特級教師組成顧問、審核和編寫團隊，保證叢書具有學(xué)術(shù)專業(yè)性和權(quán)威性。
關(guān)于作品選擇
專家團隊從源頭把關(guān)，嚴選書目，以“快樂讀書吧”和教育部推薦經(jīng)典書目為主干，保證選本權(quán)威性，同時吸納不同體裁、類型的優(yōu)秀作品，兼容并包。
本套叢書的顧問溫儒敏教授曾多次強調(diào)：要讓學(xué)生多讀“閑書”，閑書是指符合學(xué)生興趣、能擴大學(xué)生閱讀空間的各類優(yōu)秀作品，“閑書”之“閑”關(guān)鍵在于學(xué)生閱讀的“寬松度”和“自由度”，即“興趣”。本套叢書的主編聶震寧老師也一直堅持：學(xué)生閱讀必須從激發(fā)“興趣”做起，循序漸進。
“快樂讀書吧”是結(jié)合語文課本單元主題特點而做的課外閱讀推薦，它本身是開放的，起到的是“示例引導(dǎo)”的作用，并非一套小學(xué)生課外閱讀“體系”或“標(biāo)準(zhǔn)”。我們在遵循上述前幾項原則的前提下，對“快樂讀書吧”書目進行了甄選。
另一方面，統(tǒng)編教材中“快樂讀書吧”的書目以傳統(tǒng)經(jīng)典作品為主。叢書的各位專家和主創(chuàng)團隊認為：我們既要重視、繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要關(guān)注和重視新時期的優(yōu)秀作品，尤其是貼合學(xué)生閱讀興趣、在廣大青少年中有很大影響力的作品。
最后，本套叢書尤其重視中高年級寫作能力、跨學(xué)課閱讀能力的遷移，因此在選本時特意增加了可以作為寫作借鑒的作品及不同學(xué)科的非虛構(gòu)類作品。
《書要這樣讀：小學(xué)生整本書閱讀計劃》由整書導(dǎo)讀研究者、專家、一線教師對閱讀內(nèi)容進行深入且敞開的領(lǐng)讀，提供有針對性的閱讀建議、方法，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀內(nèi)容進行多元、辯證的思考，同時最大限度地葆有學(xué)生的閱讀趣味，讓學(xué)生在收獲知識、拓寬視野的同時，實現(xiàn)閱讀能力質(zhì)的躍升，為未來階段的閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。
【名家推薦】
青少年時期的閱讀對我們一生的奠基作用非常重要，在這個時期才能真正形成習(xí)慣，奠定整個人生基本的基礎(chǔ)。閱讀的高度成就人生的高度。
——全國政協(xié)副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發(fā)起人 朱永新
應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位，培養(yǎng)讀書興趣是語文教學(xué)的“牛鼻子”；不關(guān)注課外閱讀，語文課就是“半截子”的。
——教育部新編語文教材總主編 溫儒敏
閱讀力決定學(xué)習(xí)力，當(dāng)一個學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)毅力之后，其學(xué)習(xí)的成敗將主要取決于其學(xué)習(xí)能力，而要提高學(xué)習(xí)能力，起決定性作用的正是其閱讀能力。
— 聶震寧
